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一、教材说明
这篇课文简要地介绍了从电子计算机的发明到多媒体的运用的基本情况，展示了电子计算机的飞速发展和灿烂前景。
课文从美国史密森博物馆里存放的世界上第一台电子计算机写起，先概括地交代了电子计算机的飞速发展和它在现代社会中的作用；然后，具体地介绍了由电子计算机发展到电脑，由电脑发展到具有多媒体功能的电脑设备的情况；最后，从电子计算机发展的速度预示未来的计算机将越来越“神”。
本课的重点是说明电脑与多媒体的关系。为了说明这一点，课文先介绍了电子计算机是怎样发展成为电脑的。“在一开始发明计算机的时候，人们是用它来进行比较复杂的数学计算的。”这时候的计算机只能叫电子计算机，还不能称作电脑。随着计算机技术的飞速发展，科学家“把计算机做成像人的大脑一样的机器，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理”，由于计算机有了人的大脑一样的功能，所以计算机才被形象地称为电脑。那么，电脑与多媒体是什么关系呢?课文用举例的方法，以人为例来说明。先说明人的耳、眼、鼻都具有接收信息的功能，并说明“这些信息由神经系统传到大脑，由大脑统一处理”。然后明确告诉我们：“人体本身就是一个多媒体信息处理系统，这个系统的‘司令部’就是大脑。”可见，“大脑”与人体各部分的关系，是一个“指挥”与“被指挥”的关系。在举例之后，课文讲了电脑与多媒体的关系。“要建造一个多媒体信息处理系统，也必须在系统内设一个‘司令部’，这个‘司令部’就是‘电脑’。”这就是说，电脑的作用相当于人脑的作用，多媒体系统中传递各种信息的设备相当于人体各种器官，它们之间是指挥与被指挥的关系。
二、学习目标
1.学会3个生字。能正确读写下列词语：媒体、诞生、传递、迅猛。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。
三、教学建议
1.有条件的地方，可在教学前带领学生参观多媒体设备，并请电教老师为学生讲解、演示，以便使学生从感性上了解电脑与多媒体的关系。如果本校或附近没有多媒体设备，教师可设法接触一下多媒体设备，以便在引导学生读书的过程中加以点拨。当然，如果能跟学校的计算机课结合起来上这一课，或在有多媒体设备的教室里上这一课就更好了。
2.怎样引导学生把握本课介绍的几个要点呢?首先是启发学生认真读课文，要反复读，一边读，一边思考，一边勾画批注，使学生通过自己的读，基本理解课文讲的几个要点。其次，引导学生在读的过程中，抓住重点词句，并联系上下文理解这些词句的含义。比如，读第二自然段，只要在通读的基础上，抓住“确实，在一开始发明计算机的时候，人们是用它来进行比较复杂的数学计算的”和“如今电子计算机早已不单单用于计算了”两句，就自然弄清了初期的电子计算机和今天被称为电脑的电子计算机的关系。再如，读第四、五自然段时，在通读的基础上，抓住“要建造一个多媒体信息处理系统，也必须在系统内设一个‘司令部’，这个‘司令部’就是‘电脑’”等重点句，就弄清了在多媒体处理系统中，其他设备同电脑之间的关系。
3.“思考·练习”第二题的目的是引导学生在充分读书的基础上提出问题，并在跟同学们共同讨论、交流中深化自己读书的感受，以培养学生提出问题、分析和解决问题的能力以及合作学习的习惯。这道题里提出的问题只是举例性质，教师还应启发学生再提出一些问题。学生提出的问题可能有：(1)计算机是用来计算的机器这种说法对吗?为什么?(2)什么是多媒体?多媒体和电脑是什么关系?对类似上述的这些问题，教师应引导学生从课文中去寻找答案。至于计算机能“神”到什么程度，在讨论时，不能仅从课文中去找，应引导学生开拓思维，大胆想象，也可以告诉学生，选读课文中的《21世纪社会集锦》所设想的大部分内容是跟计算机技术的发展有关的，先读读那篇文章，再想象一下计算机能“神”到什么程度。
4.“思考·练习”第三题的目的是检查学生是否读懂了课文，弄清了电脑与多媒体的关系。课文第五自然段告诉我们：“如今”，具有多媒体功能的电脑“已经走进寻常百姓家”。可见，目前有配上多媒体设备的电脑，还有功能比较少的电脑。这正好像洗衣机，既有全自动洗衣机，也有半自动洗衣机，还有只洗不甩干的洗衣机一样。
5.本课的生词大体可分三类。一类如“电脑”“媒体”“多媒体”，课文中已经做了解释，只要引导学生读懂课文，就可基本理解。另一类如CD、VCD、卡拉OK，如果学生见过实物，也不用解释；对没见过实物的，教师只要告诉他们这些东西的功能、作用即可，用不着详细解说。还有一类是只要联系上下文思考，就可大体理解的，如“繁衍”“迅猛”。下面对部分词语的解释，仅供教师参考。
繁衍：逐渐增多或增广。
角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比做人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。
信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。
传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。
6.课后，有条件的地方可指导学生参加一些实践活动。如，给远方的亲人发电子邮件；帮助老师做多媒体课件。
四、参考资料
人脑与电脑人之所以成为万物之灵，是因为有一个任何动物都比不了的大脑。随着现代科学技术的发展，科学家模仿人脑的结构造出了代替人脑一部分工作的电脑。电脑具有非凡的计算能力，现代最快的计算机每秒钟能完成上亿次运算。它还能模仿人的某些思维和感觉功能，按一定的程序进行判断和推理，代替人脑的部分劳动。
尽管电脑神通广大，但它毕竟是人类创造出来的，是人脑智慧的产物，它在许多方面还不及人脑。
首先，电脑只会按照人们规定的程序工作，遇到意外情况，就无法正常运行；而人脑具有独立的思维、推理、联想等能力，遇到意外情况，可随机应变，妥善处理。其次，电脑是电子元件组成的，只要一个元件受损或失灵，整个电脑就会瘫痪；而人脑的元件是神经细胞，总数达140亿个，即使十分之一受损，仍然能正常工作，同时受损细胞有些还能自行修复。第三，人脑不仅非常完善，而且小巧玲珑，效率极高。拥有140亿个神经细胞的人脑，体积只有15立方分米，所需能量不过10瓦左右。显然，在高效可*和小型化方面，人脑是电脑最理想的样板。
我国电子计算机研究的状况我国的计算机研制始于1958年，1958～1959年先后制成小型和大型电子管计算机。60年代中期研制成一批晶体管计算机。60年代后期，我国开始研制集成电路计算机。到70年代，若干部每秒百万次以上的大型集成电路计算机相继研制成功。80年代以后重点研制微型计算机，并逐渐推广应用。
埃尼阿克1946年在美国问世，是世界上第一台电子数字积分计算机。体积大约90多立方米，占地170平方米，总重量30吨。每秒运算5000次。
信息高速公路最初是由美国副总统戈尔在1993年提出来的。所谓信息高速公路是指以 [1] [2] 下一页 <8电子计算机与多媒体-教育资源网http://www.teachba.com>
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